quinta-feira, 25 de novembro de 2010

A gEoMeTrIa EsTá AtÉ Na NaTuReZa

Aplicação da atividade

A atividade teve duração de uma semana, perguntamos o que era geometria para eles, mostramos figuras, usamos como material didático, revistas, tesoura. Abaixo estão alguns exemplos do que foi adotado para facilitar o aprendizado dos alunos da EJA.

Usamos os símbolos musicais para demonstrar que existem vários tipos de linhas Exemp.: Curvas simples, ou com cruzamentos.

Usufruímos também do instrumento (compasso), como o cubo, cilindro e esfera, em que estas formas geométricas são um pouco mais desenvolvidas para formar figuras um pouco mais complexas, como por exemplo: o dado, que é uma figura com lados, e o cubo por ter esses lados formaria sem nenhum impedimento este objeto, já o quadrado, retângulo, triangulo e circulo não podem por serem figuras mais simples,apenas com um lado.

OBJETIVOS QUE PRETENDEMOS COM O PROJETO PARA EJA

Objetivos:

geral

compreender a importância das formas geométricas, despertando nos alunos da EJA a capacidade de ler, interpretar, calcular e produzir, contribuindo para a formação do aluno e seu desenvolvimento dentro e fora do contexto escolar.

Específicos

. reconhecer as formas geométricas;
. incentivar o estudo dessas formas;
. relacionar os objetos a figuras geométricas estudadas;
. conceituar as figuras geométricas;
. incentivar a leitura e cálculos voltados para o estudo da mesma;
. estimular a percepção dos alunos;

Histórico do Projeto

Este projeto foi elaborado na disciplina de Metodologia do Ensino da Matemática II do curso Licenciatura em Pedagogia da Universidade Federal Rural de Pernambuco, com a finalidade de trazer contribuições em nossa formação como futuros profissionais pedagógicos da área da EJA. Buscamos desenvolver um projeto que envolva a matemática numa perspectiva interdisciplinar o qual será aplicado em uma escola Municipal da cidade de São Lourenço da Mata/PE, com alunos da turma da alfabetização de jovens a adultos, com o objetivo de conhecer novas estratégias relacionadas à geometria que facilitem a aprendizagem dos alunos da EJA. Promovendo a autonomia do educando e diversificando as possibilidades metodológicas do professor da disciplina de matemática.